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让你的孩子成为小小演说家

来源:互联网 时间:2018-08-06 咨询专家
核心提示:孩子在看电视或者看活动时,身份是一名观众,会对表演者给予评价。但是,当他以一个演讲者的身份站在台上时,角色就完全扭转过来了,台下的观众会对他进行评判。想要观众能接受并支持自己,就需要孩子学会使用有声语
孩子在看电视或者看活动时,身份是一名观众,会对表演者给予评价。但是,当他以一个演讲者的身份站在台上时,角色就完全扭转过来了,台下的观众会对他进行评判。想要观众能接受并支持自己,就需要孩子学会使用有声语言、姿态语言,将自己的看法、感情传达给观众,并与观众相互沟通、交流信息。而在这过程中,他的语言表达能力将会得到锻炼,不仅让人信服,更为口才增添无限魅力。   别看潇潇平时话挺多,可是一到关键时候就怯法场。小伙伴们讨论什么问题,让潇潇发言,他总是说得颠三倒四,眼晴还东啾西看,看上去很心虚的样子,即使他的观点是正确的,小朋友们也不相信。一次,妈妈陪潇潇看动画片,看到一个情节,潇潇情不自禁地说出自己的看法。妈妈很惊讶,不太敢相信地追问了一句,结果潇潇立刻就蔫了,说话结结巴巴的,还挥着双手,一副心虚的模样。妈妈对他说:“潇潇,你刚才的观点是正确的,为什么不大大方方地说出来呢?”潇潇说啥着不肯说话,半天才说:“我不敢……我也不会说……以前说了,大家都不爱听。   妈妈听后,给潇潇放了一段马丁·路德·金的最著名的演讲(我有一个梦想),演讲是用英文说的,潇潇根本听不懂,但他听得非常仔细,表情由郁闷变得激昂,小手也握成拳头。听完后,妈妈问潇潇:“看你的表情,你听明白他说的什么了?”潇潇摇摇头,妈妈又问:“你不知道他说的是什么,为什么还会这么激昂呢?”   潇潇想了想说:“他的声音很好听,我虽然听不懂他说什么,可是却非常感动,心情很激动,就好像不管他说什么我都会相信。”妈妈说:“这就是演讲的神奇之处,它会让你变得更自信,让口语表达更有说服力。”从这天起,潇潇在妈妈的指导下,开始练习演讲,一有时间,就会对着镜子说话,观察自已的动作和表情。经过一段时间的努力,潇潇虽然没有成为著名的“大演讲家”,可却战了小朋友心中的“小演讲者”。只要他一开口,大家都会津津有味地聆听,没有人再提出异议。这不,他还参加了幼儿园举办的演讲比赛,取得了第三名的好成绩。   面对儿子语言表达较差的情况,妈妈并没有听之任之,而是利用适当的引导让潇潇明白自己的问题所在,最终通过演讲练习,让他从说话没有底气、说服变得口齿清楚、观点明确、让人信服,促进好口才的形成或许有的家长认为,孩子年龄还小,演讲训练对他们来说是一种负担。其实孩子到了五六岁后,智力开始飞跃发展,他们喜欢把自己所看到、所听到的说给人听,此时他们虽然只是进行简单的叙述,但已经是演讲的雏形了,对此我们不应制止,而是将这种简单叙述通过适当引导,使其发展成为有目的的培养口才的自觉行动。   孩子刚开始演讲时,可能讲得不那么流利,演讲范围局限性也比较大,我们可以让他利用生动有趣的故事,一边说一边发表观点,或者出一些简单的演讲题目如“我爱妈妈”、“我最喜欢的玩具”、“我今天最高兴的事”等。接下来,不过,光有主题还不够,想要演讲能吸引、说服他人,还得掌握一些技巧。   1.准备演讲稿   同一个演讲主题,从不同的角度来考虑,就会有不同的理解,因此演讲稿应当确定一个中心思想,这个中心思想一定不能老生常谈。比如“我喜欢的……”为主题许多孩子可能选择“我喜欢的玩具”、“我喜欢的衣服”等以物品、人物作为喜欢对象。如果孩子能反其道而行,选择“我喜欢的一天”、“我喜欢的声音”等入手,这个相对新颖的主题一定会赢得观众的好评。   接下来,就要围绕这个中心思想选择素材。演讲的素材非常广泛,我们应挑选最典型、准确、新颖的,而且所有素材都要围绕演讲的主题和观点进行。有了中心思想和素材后,接下来就需要将它们组合成一篇完整的演讲稿。为了避免内容冗长、离题偏题情况发生,内容安排要有主次之分,并且做到张弛有度。比如,如果演讲稿的议论内容较多,开场白以用轻松幽默的方式提出来,或主题议论中穿插一些奇闻异事、诗文警句等,使内容丰富多变,吸引观众注意。但这还不足以引起演讲的高潮,高潮虽然是由观众的反应来体现的,但完全可以通过写作时的各种手法来进行引导。比如,排比的修辞手法能形成强烈的气势,淋尽致地表达出讲演者的感情;反问句、设问句则可以给观众留有思考的余地,激发他们的激情和想象。   2.消除演讲前的恐惧、紧张不安   (1)做好充分的准备、恐惧有时源于未知事物。如果孩子在上台演讲、朗诵或做其他表达时能够做好充分、精心的准备,比如熟悉内容,练习一下表情、动作,登台后就不会过分紧张,使遇到某些意外状况也能很好地随机应变。不过,熟悉内容并不等于将稿件逐字逐句地背诵下来,背诵得越熟练,反而更容易遗忘;即使没有遗忘,在演讲时也只是机械地“吐字”,而不是发自内心的言辞。   (2)将注意力远离消极暗示   在演讲之前,引导孩子将注意力尽量远离一些负面的暗示,如“我会不会忘词”、“我能比他说得好吗”,当孩子越是纠结这一类想法时,恐惧就越会慢慢在心底滋生。   (3)帮助孩子调节呼吸   呼吸的作用不仅仅能为大脑提供氧气,令紧张的神经得以舒缓,它还能放慢心跳的节奏,消除杂念和干扰。如果孩子容易感到紧张、恐惧,在上场前先将双臂自然下垂,闭眼,将注意力集中在呼吸上,用鼻腔慢慢地做深呼吸。呼吸的同时,仔细听空气流入、流出时发出的微弱声音,然后用吸气的方式从一数到十。吸气时绷紧身体,并在头脑中反应出对应的数字;呼气时头脑中闪现“放松”,身体同时f利镇静为止这样一来,紧张和恐惧就不会再“干扰”到孩子了!   在紧张与恐惧的作用下,唇部周围的肌肉很容易失去控制,难免会影响到正做常发言。在说话之前,不妨进行嘴部练习,方法很简单:先将嘴巴张大,然后缩小一些,交替发出“嗯”和“啊”的声音,如此重复数次,就能使唇部周围的肌肉得到放松,令表达更顺利,情绪自然会得到缓解。让孩子用想象来放孩子的想象力是非常丰富的,很容易通过想象进入最放松的情境中。我们可以根据孩子的喜好,为他们挑选想象情境,比如温暖的沙滩上,幽静的公园里,声阵阵的海面上等。接着,让孩子想象,自己在这样美好的情境中,会有什么样的感觉。例如:我静静地趴在沙滩椅上,遮阳伞为我遮住了猛烈的阳光,透过来的光线温柔而暖和,令我无比舒服。与此同时,海风阵阵吹来,隐隐飘着一丝海腥味海涛拍打着海岸,发出最动人的节奏。而我,就在这里,听着大海在唱歌…、…这种想象放松法每天多练习几次,想象越通真越好,想象的节奏要逐渐变慢,配合自己的呼吸。以后,当孩子在社交场合感到紧张时,想一想自己熟悉的情境,就会慢慢变得放松了。   3.把握好演讲的声音:   声音对于整个演讲来说影响很大,但不是所有的孩子都有天生的好嗓音,这就需要我们花一点时间帮助孩子克服声音上的一些困难。   (1)音质:不管音质是单薄还是洪亮,要符合两点—容易听懂和有抑扬顿   挫,做到这两点,就能使音质方面的缺陷尽量被淡化。   (2)音量:通常情况下,孩子听到的声音要比观众听到的要响一些,这就提醒我们不要以自己的感觉来调节音量,而是多观察观众的反应,如果他们表现出听不清楚时,这就意味着该大点声了。   (3)语速:演讲不是说话比赛,不是比谁说得多,而是要和观众沟通,让观众听明白、信服,因此一定要控制好语速。一般来说,每分钟150字的速度较为适宜在这个基础上,根据演讲内容的不同对语速进行酌加或酌减。例如,复杂或严肃的内容,语速放慢一些,重大,幽默,兴奋的内容,语速放快一些。   (4)语调:灵活掌握音调的变化,会产生强烈的艺术效果,让观众能跟着孩子的演讲或开怀大笑,或悲伤同情,或鼓舞激昂,这里就需要轻重音的配合。   4.与台下观众进行互动   互动对一名优秀的“小演讲师”很重要。能够互动,意味着孩子专注于个人的讲话内容,局限于个人世界中解放出来,知道将台下的人一起带入自己演讲的内容中,更好的将自己的思想表达给听众,帮助他们了解演讲内容。想要达到这一点,就需要家长引导孩子掌握一些互动技巧。
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毕业于上海第二军医大学,中华医学会妇产科分会委员。曾任部队407三甲医院妇产科主任,从事妇产科临床

 

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毕业于济南医科大学,主任医师,享受国务高级津贴的妇产科专家,在妇产科专业领域里从事临床、教学、科研工作近四十年

 

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